冬休みを終えて、子供たちは冬休み分の宿題を提出してくれます。
いつもと違って、量が多いです。10日分とか、2週間分とか…。
量が多いので、その分お直しが多い場合があり、苦戦するお子様もちらほら。

年長Tくんも苦戦中。
でもね、いつものプリントと取り組んだ様子が違います。例えば、
国語：余白に自分の名前の練習やひらがなの練習がたくさん！
算数：同じく余白に数字の練習。また、問題文に〇や線が引いてあります。

「頑張ったねえ。たくさん練習してるね。すごいすごい！」
「うん、名古屋のおばあちゃんと一緒に勉強したんだ。」
「おばあちゃん、いろいろ教えてくれたんだね。おばあちゃんもすごいすごい！」
そう、ご実家に帰って、おばあちゃんと一緒に取り組んだんですね。
書く練習もさることながら、Ｔくんは、問題文をしっかり読むようになって、頼もしい限りです。
一緒に読んでくださったのでしょう。

え？Ｔくんのお直しの苦戦？おばあさまと一緒なら、お直しが少ないはず？
多分、おばあさまは「間違っていること」を指摘しないで、Ｔくんに任せたのだと思います。
そしてお直しは、先生（私）に任せてくれたのでしょう。
一緒に読む、余白に練習する、Ｔくんに任せる、これがおばあさまスタイル。

おばあさま、ありがとうございます！