年少さんのTくん、鉛筆をしっかり持って、背筋を伸ばして、
「スーッと線をひくよ（運筆の練習）」
「これはなんて読むかな（ひらがなの識別）」
「わー、リスは何匹？（数の練習）」
目がキラキラしています。ひとつ、ひとつ、確認するように私に目を向けてくれます（ドキドキ！）

年少さんの取組は、新しいこと（学び）への興味を広げ、自ら取り組む姿勢をつくることを大切にしています。
Tくんは、自分からプリントを手に取り、書いてあること（絵）を私に教えてくれます。

年少さんの取組はまだ早いか？
悩ましい問題です。Tくんのお母さまは、
「ぐしゃぐしゃに線を引いていますが、数に興味があるようなので」
と始めてくれました。さすが、ですね。

「これ、オレの弟、よろしくな」
Tくんのお兄さん（小1）がみんなに紹介しています。
「へー、よおし、Tくん、このパズル、一緒にやろうか」

Tくんは赤堤教室のアイドルです！

お母さま、ごめんなさい、帰りが遅くなってしまうのはこういう事情がありまして…。