「Tくんの宿題の丸付けをしましたが、修飾語に間違えが多かったです。」
私の教室では、１時間の入れ替え制を取っていて、生徒さん10名に対して、私とスタッフ１名で対応しています。
スタッフとは、コミュニケーションを小まめに取り、子どもたちの様子を把握しながら指導しています。
丸付けをしていて気付いたことも、教えてもらうようにしています。

教室に来た子どもたちは、宿題のお直しからスタートします。Tくんの修飾語の解説をするために、Tくんに声をかけます。説明しながら一緒に解くわけです。
時にはこんな報告もあります。
「Ｋくんは、いつも雑なところがあるけれど、今回はしっかり読んで解いていたので、模範解答通りの式が書けていました！他の生徒さんの中でも１番解けていました！」
Ｋくんに、スタッフさんがとても褒めてたことを伝えて、私もしっかりと褒めてあげました！
「Ｉくん、途中式の書き方が分かってないようです！」ガウディアは答えを出すまでの過程を大切にしています。答えを出すだけの方がずっと楽です。
それなので、そこに向き合うにはエネルギーが必要です。
なるべく時間内に帰れるように、そして宿題が１人でスムーズに出来るように、理解をしているか確認しながら寄り添って指導しています。