小1算数の単元「いくつといくつ」。
足し算や引き算を学ぶ前に、その意味・考え方を学びます。計算式はもちろん、足し算、引き算の言葉も出てきません。
たとえば「９はいくつといくつ？」という問いかけで、９の分解を理解します。
たとえば「あといくつで、７になる？」という問いかけで、足し算（実は引き算）の意味を理解します。
計算式から学ぶのではなく、意味を理解して、自分で立式できる土台を作ります。

小1のTくん、プリントを前にして、壁のカレンダーをチラチラ見ています。
日付の確認かな？
「カレンダーでかくにんしてるんだ、よくわかるよ」
？話を聞いてみると…。
たとえば、「５と□で７（□はいくつ？）」の場合、カレンダーの５，７を見て、その間の数を数える！
なるほどね！

数の勉強で、指を使ったり、〇を書いたりして取り組むお子さまは多いですね。
カレンダーもその仲間入り！

こうした身近な「道具」を使って、理解を深めているんです。
「指をつかっちゃいけない」とか、言わないでくださいね。